Out of the box: Self-steem and Silent Reading Tests for dyslexia (for Cardboard - Android) [EN-ES-FR-IT]

E. Yeguas-Bolívar, J. M. Alcalde-Llergo, P. Aparicio-Martínez, J. Taborri, A. Zingoni and S. Pinzi, "Determining the Difficulties of Students With Dyslexia via Virtual Reality and Artificial Intelligence: An Exploratory Analysis," 2022 IEEE International Conference on Metrology for Extended Reality, Artificial Intelligence and Neural Engineering (MetroXRAINE), Rome, Italy, 2022, pp. 585-590, doi: 10.1109/MetroXRAINE54828.2022.9967589.

https://ieeexplore.ieee.org/document/9967589

https://zenodo.org/records/13624658

English:

Students with dyslexia face challenges in reading, memory retention, and presenting ideas, though these difficulties can be lessened through therapies and compensatory strategies. Many initiatives have been implemented to reduce these challenges, leading to the development of digital tools for students with specific learning disabilities at the primary and secondary school levels. Nonetheless, higher education still lacks a standardized approach for this population.

The VRAIlexia project (https://vrailexia.eu/) was launched to address this gap by offering two key tools: a virtual reality (VR) app for swift and easy data collection, and artificial intelligence (AI) software to analyze this data and tailor individualized support strategies for each student. The VR tool has already been developed and is being distributed to dyslexic students in Higher Education Institutions, enabling specific psychological and psychometric tests such as silent reading and the Rosenberg test.

Español:

Los estudiantes con dislexia enfrentan dificultades para leer, memorizar y exponer conceptos; sin embargo, estas dificultades pueden reducirse mediante terapias y mecanismos compensatorios. Se han implementado diversas iniciativas para mitigar estos problemas, lo que ha llevado a la creación de herramientas digitales para estudiantes con trastornos específicos del aprendizaje en los niveles de educación primaria y secundaria. No obstante, en la educación superior todavía falta un enfoque estándar.

El proyecto VRAIlexia (https://vrailexia.eu/?lang=es) se lanzó para abordar esta carencia, proponiendo dos herramientas clave: una aplicación de realidad virtual (VR) para recopilar datos de forma rápida y sencilla, y un software basado en inteligencia artificial (IA) para analizar estos datos y personalizar las estrategias de apoyo para cada estudiante. La herramienta de VR ya ha sido desarrollada y se está distribuyendo a estudiantes disléxicos en Instituciones de Educación Superior, permitiendo la realización de pruebas psicológicas y psicométricas específicas, como la lectura silenciosa y la prueba de Rosenberg.

Français:

Les étudiants dyslexiques rencontrent des difficultés pour lire, mémoriser et présenter des idées, mais ces difficultés peuvent être réduites grâce à des thérapies et des mécanismes compensatoires. Plusieurs initiatives ont été mises en place pour atténuer ces problèmes, aboutissant à la création d’outils numériques pour les étudiants avec des troubles spécifiques de l'apprentissage aux niveaux primaire et secondaire. Cependant, l'enseignement supérieur manque encore d'une approche standardisée pour ces étudiants.

Le projet VRAIlexia (https://vrailexia.eu/?lang=fr) a été lancé pour combler cette lacune en proposant deux outils principaux : une application de réalité virtuelle (RV) pour collecter des données de manière rapide et facile, et un logiciel d’intelligence artificielle (IA) pour analyser ces données et personnaliser les stratégies de soutien pour chaque étudiant. L’outil RV a déjà été développé et est en cours de distribution aux étudiants dyslexiques dans les établissements d'enseignement supérieur, permettant la réalisation de tests psychologiques et psychométriques spécifiques, comme la lecture silencieuse et le test de Rosenberg.

Italiano:

Gli studenti con dislessia affrontano difficoltà nella lettura, nella memorizzazione e nell’esposizione di concetti, ma la gravità di questi problemi può essere ridotta attraverso terapie e meccanismi compensativi. Sono state realizzate numerose iniziative per attenuare queste difficoltà, portando alla creazione di strumenti digitali per studenti con disturbi specifici dell’apprendimento nei livelli di istruzione primaria e secondaria. Tuttavia, nell’istruzione superiore manca ancora un approccio standardizzato.

Il progetto VRAIlexia (https://vrailexia.eu/?lang=it) è stato avviato per affrontare questa mancanza, offrendo due strumenti principali: un'applicazione di realtà virtuale (VR) per raccogliere dati in modo rapido e semplice e un software basato sull'intelligenza artificiale (IA) per analizzare questi dati e personalizzare le strategie di supporto per ogni studente. Lo strumento VR è già stato sviluppato ed è in fase di distribuzione tra gli studenti dislessici delle Istituzioni di Istruzione Superiore, consentendo la somministrazione di test psicologici e psicometrici specifici, come la lettura silenziosa e il test di Rosenberg.